Фонема и аллофон: в чем различие двух понятий

Фонема и аллофон - два ключевых понятия фонологии, между которыми начинающие лингвисты нередко ставят знак равенства. Между тем различие между ними принципиально: одно существует как абстрактная единица языковой системы, другое - как конкретный звук, произведённый в определённой позиции. Разобраться в этом разграничении важно для понимания того, как устроена звуковая сторона любого языка. Ниже разберём оба понятия подробно, а интерактивный инструмент поможет разобрать конкретную фонему с учётом её позиционных реализаций.

Что такое фонема

Фонема - это минимальная единица звуковой системы языка, которая служит для различения слов и морфем. Сама по себе она лишена значения, однако обладает смыслоразличительной функцией: замена одной фонемы другой меняет или разрушает значение слова. Пары «дом» и «том», «пил» и «бил» демонстрируют это наглядно: единственная замена в звуковом составе - и перед нами совершенно другое слово.

Фонема - единица языка, а не речи. Это означает, что она принадлежит системе, существует в сознании носителей и не может быть непосредственно записана осциллографом: приборы фиксируют физические колебания воздуха, то есть звуки речи, а не абстрактные единицы языка. Фонема обозначается косыми скобками: /п/, /т/, /а/. Такая запись напоминает о том, что речь идёт об абстрактном объекте, а не о конкретном акустическом событии.

Количество фонем в языке ограничено и образует систему, где единицы противопоставлены друг другу по дифференциальным признакам. В русском языке выделяют около 42-43 фонем (в зависимости от фонологической школы): согласные различаются по месту и способу образования, звонкости-глухости, твёрдости-мягкости; гласные - по ряду и подъёму. Именно противопоставление по этим признакам позволяет фонемам выполнять смыслоразличительную функцию.

Что такое аллофон

Аллофон - конкретная звуковая реализация фонемы, то, что мы произносим и слышим в речи. Один и тот же звук в зависимости от положения в слове и окружающих звуков произносится по-разному. Все эти варианты произношения, принадлежащие одной фонеме, называются аллофонами. Аллофоны обозначаются квадратными скобками: [п], [п'], [п°] - это аллофоны одной фонемы /п/.

Носители языка, как правило, не осознают аллофонных различий. Русский говорящий воспринимает твёрдое [п] в слове «пас» и мягкое [п'] в слове «пять» как «один и тот же звук», потому что оба принадлежат фонеме /п/. Однако акустически это разные события: мягкое [п'] сопровождается дополнительной палатализацией, подъёмом средней части языка к нёбу. Этот физический факт остаётся «за порогом» фонологического восприятия носителя.

Рассчитать для своей задачи

Позиционные и комбинаторные аллофоны

Лингвисты различают два основных типа аллофонов в зависимости от причины вариации.

Позиционные аллофоны обусловлены позицией звука в слове - в начале, в конце, в ударном или безударном слоге. Классический пример - гласные фонемы русского языка. Фонема /а/ произносится как открытый [а] под ударением («пар», «мак»), а в безударных слогах редуцируется. В первом предударном слоге она звучит как [^] (звук между «а» и «о»), в остальных безударных - как краткое [ъ]. При этом носитель уверен, что «слышит» одну и ту же букву «а».

Комбинаторные аллофоны зависят от соседних звуков. Фонема /п/ перед мягким согласным частично палатализируется, приобретает мягкий оттенок. Гласный после мягкого согласного становится более передним: [и] в слове «сила» и [ы] в слове «было» - аллофоны разных фонем, но их распределение строго обусловлено твёрдостью или мягкостью предшествующего согласного. Комбинаторные аллофоны подчиняются правилам ассимиляции - уподобления звуков по тому или иному признаку.

Дифференциальные и интегральные признаки

Чтобы понять, почему одни варианты произношения считаются разными фонемами, а другие - аллофонами одной, вводят понятие дифференциального признака. Это признак, по которому данная фонема противопоставлена другим в системе языка. Если признак является дифференциальным, его изменение меняет фонему и слово: /п/ и /б/ различаются по глухости-звонкости, и это различие дифференциально для русского языка.

Признак называется интегральным, если он сопровождает фонему, но не участвует в противопоставлениях. Аспирация (придыхание) в русском языке - интегральный признак: русское /п/ может произноситься с лёгким придыханием или без него, это не различает слова. В английском языке, напротив, аспирация дифференциальна: аспирированное [p'] и неаспирированное [p] могут составлять минимальную пару.

Именно на различении дифференциальных и интегральных признаков строится разграничение фонем и аллофонов. Аллофоны одной фонемы различаются только по интегральным признакам - тем, которые не смыслоразличительны в данном языке.

Рассчитать для своей задачи

Сильная и слабая позиция фонемы

Понятие позиции важно не только для описания аллофонов, но и для понимания самой фонемы. В сильной позиции фонема максимально чётко противопоставлена другим: например, гласная под ударением - это сильная позиция, где различие /а/ - /о/ - /у/ полностью реализуется. В слабой позиции часть противопоставлений нейтрализуется.

Нейтрализация - явление, при котором два разных фонемных противопоставления «снимаются» в определённой позиции. Русские /о/ и /а/ в безударном слоге неразличимы: «сады» и «сода» в первом слоге звучат одинаково. Это позиционное совпадение звуков, принадлежащих разным фонемам, называют архифонемой. Московская фонологическая школа считает звук [^] в безударном слоге реализацией архифонемы /А/ (объединяющей /а/ и /о/), тогда как в сильной позиции - ударном слоге - эти фонемы разграничены.

Об этом важном аспекте фонологии подробно рассказывается в разделе гуманитарных статей о лингвистике, где можно найти материалы по смежным темам.

Московская и Ленинградская фонологические школы

Различие в понимании фонемы привело к возникновению двух крупнейших отечественных фонологических школ. Московская фонологическая школа (МФШ), основанная на трудах Р. И. Аванесова, А. А. Реформатского и других учёных, трактует фонему как ряд позиционно чередующихся звуков. Для МФШ фонема - это не абстрактный инвариант, а весь набор аллофонов, закономерно чередующихся в одной морфеме. Потому для МФШ безударное [^] в слове «вада» и ударное [о] в «вод» - это одна фонема /о/.

Ленинградская (Петербургская) фонологическая школа (ЛФШ), связанная с именем Л. В. Щербы, придерживается иного взгляда. Для ЛФШ фонема определяется через психологический критерий: это звуковой образ, функционирующий в сознании носителя. Аллофоны - лишь «оттенки» этого образа. При этом ЛФШ признаёт самостоятельный статус безударного [^]: если носитель не осознаёт связи «вады» с «водой», [^] и [о] для него могут быть разными фонемами.

Полемика двух школ показывает, что понятие фонемы не однозначно даже внутри одного языкознания: всё зависит от критериев, которые кладутся в основу выделения фонемы - системные отношения, психологическая реальность или функциональный принцип.

Применение в лингвистическом анализе

Разграничение фонемы и аллофона практически важно при нескольких видах лингвистической работы.

Фонематическая транскрипция записывает слово в терминах фонем: /пат'/ для слова «пять». Она абстрагируется от позиционных изменений и отражает то, как слово хранится в ментальном лексиконе. Фонетическая транскрипция записывает аллофоны: [п'ат'], где апостроф обозначает мягкость. Для учебного разбора фонетики важно освоить оба типа транскрипции и понимать, что они описывают разные уровни звуковой организации.

При создании орфографических систем для языков фонемный принцип письма - «каждой фонеме одна буква» - является наиболее экономным: он позволяет не отражать аллофонные различия, которые носитель восстанавливает автоматически. Именно этот принцип лежит в основе русской орфографии, где буква «а» передаёт фонему /а/ вне зависимости от конкретного аллофона в той или иной позиции.

Частые ошибки

• Путать уровни описания. Фонема - единица языка, аллофон - единица речи. Они принадлежат разным уровням анализа и не являются синонимами.
• Считать аллофоны «неправильным» произношением. Аллофоны - не отклонения от нормы, а закономерные варианты, которые носитель произносит автоматически в зависимости от контекста.
• Путать мягкость и мягкий аллофон. Мягкость согласного в русском языке - дифференциальный признак (/п/ и /п'/ - разные фонемы), а не аллофон.
• Полагать, что количество фонем равно количеству букв. В русском языке букв 33, но фонем около 42-43 из-за пар по твёрдости-мягкости и некоторых других особенностей.
• Игнорировать школу при анализе. Трактовка конкретных спорных случаев (безударные гласные, конечные согласные) существенно меняется в зависимости от того, какой фонологической школы придерживается анализ.

FAQ

Можно ли сказать, что аллофон - это «вариант» фонемы? Да, но с уточнением: это не произвольный вариант, а позиционно или комбинаторно обусловленный. Носитель не выбирает аллофон сознательно - его выбор диктуется фонетическим контекстом. Поэтому лучше говорить «позиционная реализация» или «аллофон в данной позиции».

Бывают ли аллофоны у разных фонем одинаковыми? Нет, именно это является ключевым условием существования разных фонем: аллофоны разных фонем не перекрываются (правило дополнительной дистрибуции). Если два набора аллофонов нигде не пересекаются и встречаются в разных позициях, лингвист вправе предположить, что перед ним аллофоны одной фонемы; если же они встречаются в одинаковых контекстах и различают слова - это разные фонемы.

Как связаны фонема и буква? Буква - графический знак, фонема - единица звуковой системы. Связь между ними устанавливается орфографической системой, но она неоднозначна: одной букве могут соответствовать несколько фонем (буква «е» в разных позициях обозначает разные фонемы) и наоборот. Транскрипционные значки для фонем и аллофонов намеренно отличаются от букв алфавита, чтобы не смешивать уровни.

Коротко

Фонема - абстрактная смыслоразличительная единица языка, существующая как ментальный образ в сознании носителя; аллофон - её конкретная звуковая реализация в речи, зависящая от позиции и фонетического окружения. Различение этих понятий позволяет понять, почему носители «не слышат» позиционных чередований: они воспринимают речь на уровне фонем, автоматически абстрагируясь от аллофонных вариаций. Московская и Ленинградская фонологические школы по-разному трактуют границу между фонемами в нейтрализующих позициях, что отражает глубину самой проблемы.